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捕鱼平台:探索跨学科作业和综合作业

时间:2021/3/7 11:07:18   作者:   来源:   阅读:34   评论:0
内容摘要:解决这个问题的核心是'提高质量和效率'。”张永梅代表说,教师必须认真准备课程,认真安排功课,认真教学,才能真正减轻学生的负担。张永梅代表介绍说,在镇海中学,几乎每个老师每周都在学校里呆三四个晚上。 “老师不会为学生自己回答相同的问题,也不会重复同样的问题。不同的学生做不同的事情。...
解决这个问题的核心是'提高质量和效率'。”张永梅代表说,教师必须认真准备课程,认真安排功课,认真教学,才能真正减轻学生的负担。

张永梅代表介绍说,在镇海中学,几乎每个老师每周都在学校里呆三四个晚上。 “老师不会为学生自己回答相同的问题,也不会重复同样的问题。不同的学生做不同的事情。问题,这是镇上每个老师的基本要求。”

解决作业问题的更高要求:作业必须“准确”,教师必须“减轻负担”

“我强烈建议我们必须下定决心,优化小学低年级学生的家庭作业。”委员会委员唐江鹏说,一些专家明确指出,一个7岁孩子的手指前端发育还不成熟。因此,小学一年级和二年级的中文功课可以完全是口头的。 “孩子每天在手机上记录一段文字。写出可以在两分钟内完成的内容可能至少需要半小时。”

唐江鹏委员提出的这种``精准''工作方案的背后,是根据学生的能力来教学生的想法。

许多代表和委员会成员还指出,学生做“同等大小”的作业太多,所有学生都做相同的作业,而没有考虑学生的个体差异。

不久前,教育部还提议鼓励教师分配分层的作业,灵活的作业和个性化的作业,注意设计探索性作业,实用作业,并探索跨学科作业和综合作业。

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